目录
幼师继续教育
互联网+环境下农村幼师继续教育创新模式研究曾海;谭颖臻;1-6
农村幼儿园教师混合培训模式探究——以广东省农村幼儿园教师培训为例张青;严艳;7-11
心理健康
运用绘本阅读开展3～4岁幼儿情感教育的研究刘思娜;12-17
孤独症儿童及其游戏疗法吴小玲;18-21
大班儿童不良情绪的疏导梁志娣;22-25
游戏与活动
教师在幼儿角色游戏中的指导策略研究黄慧妍;26-29
小班户外体育游戏的组织策略梁云;30-33
幼儿游戏中教师实施有效观察的策略蒋建飞;34-36
以趣激趣开展幼儿体育游戏活动——以大班体育游戏活动“走跑交替”为例李雪梅;37-40
大班幼儿辩论活动的组织策略劳千芝;41-43
浅谈幼儿园开展武术活动的形式廖丽娴;44-46
幼儿区域活动趣味化策略探索黄丽碧;47-49
教学策略
幼小衔接存在的问题及对策苑璟;50-53
培养大班幼儿科学探究精神的策略郑丽雅;54-58
幼儿园音乐节奏游戏化教学策略的实践与思考赖美;59-62
幼儿园运动会的设计原则、组织要求与实施方案设计苏卫娟;63-67
小班幼儿早操创编中轻体育器械的运用策略研究古双娣;68-70
剪刀在幼儿泥工活动中的整合和使用陈海秀;71-73
班级管理
对幼儿园班级常规教育管理实施策略的研究陈景宜;74-76
探索小班幼儿生活自主能力的培养余惠群;77-79
分析幼儿园户外自主游戏的安全管理策略温智慧;廖聪瑜;80-83
基于幼儿园管理者视角探究幼儿园一日活动的优化策略区伴贞;84-86
家园立交桥
中外幼儿家庭氛围比较与分析——中国与犹太国家的家庭氛围对比研究黄杰茵;87-91
转变家长对幼儿园幼小衔接的教育策略黄桂兰;92-96
共评、共识、共育——基于移动互联网环境下促进幼儿个性化发展的家园共育研究严海华;97-100
试析家园有效沟通的策略黄文婷;101-105
提升幼儿园常规教育质量研究麦嘉华;106-109
幼儿园做好家长助教工作“五步曲”苏敏;110-112
“国培计划”,助力广东优秀青年教师专业成长2
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